O Politécnico de Viana do Castelo assinou esta segunda-feira um memorando de entendimento com o EduQA para desenvolver um novo modelo de formação de professores em Portugal, focado na criatividade e no pensamento crítico e com enquadramento da OCDE.
O acordo foi formalizado na Escola Superior de Educação do IPVC, reunindo cerca de quatro dezenas de docentes e representantes de escolas superiores de educação de todo o país. A sessão marcou o arranque de um programa intensivo de três dias dedicado à capacitação de formadores nestas áreas consideradas centrais para o futuro do ensino.
A iniciativa prevê a criação de um modelo estruturado de formação dividido em três etapas: planeamento, formação de formadores e implementação junto de professores do ensino básico e secundário. Numa fase inicial, deverão ser abrangidos cerca de 120 docentes, com o objetivo de alargar progressivamente o impacto a todo o sistema educativo.
Para Ana Paula Vale, vice-presidente do Politécnico, o memorando traduz “um compromisso institucional com a qualificação do sistema educativo e com a transformação das práticas pedagógicas”, assente na cooperação entre entidades e com impacto direto nas escolas. Já Anabela Ferrão, do EduQA, sublinhou a importância de dotar os professores de ferramentas práticas para trabalhar competências que, apesar de reconhecidas como essenciais, continuam a apresentar desafios na sua aplicação e avaliação.
Também Ana Teresa Oliveira, responsável pela área da inovação pedagógica no instituto, destacou o caráter pioneiro do projeto em Portugal e o reconhecimento internacional associado, fruto da colaboração com a OCDE. Segundo a responsável, o objetivo é integrar de forma efetiva estas competências nos currículos e nas práticas de ensino.
O especialista da OCDE Stéphan Vincent-Lancrin reforçou, por sua vez, o potencial da iniciativa, salientando que a articulação entre investigação, políticas educativas e prática pedagógica pode gerar mudanças concretas no terreno.
Com duração prevista de três anos, o programa será desenvolvido nas instalações da Escola Superior de Educação e não envolve financiamento direto, assentando antes na partilha de conhecimento e cooperação institucional. Os docentes do Politécnico terão um papel central na disseminação do modelo, contribuindo para a sua expansão a nível nacional.
